A) Género (Transversal y específico)

2.- ¿Cómo se incorpora la perspectiva de género en un proyecto de educación intercultural?

La incorporación del enfoque de género en nuestro proyecto de educación intercultural implica:
- desarrollar actividades orientadas a ofrecer una atención individualizada a todo el alumnado, poniendo atención a las situaciones específicas de desigualdad, desventaja o discriminación por razones de sexo,
- y fomentar en niños y niñas la Educación en y para la Igualdad entre mujeres y hombres para ir venciendo los prejuicios sexistas del imaginario colectivo.

La perspectiva de género debe incorporarse de manera transversal y específica, entendiendo que todo proceso educativo es “Educación en y para la Igualdad”. Ésta se dirige fundamentalmente a cuatro ámbitos temáticos:
- la deconstrucción de roles sexistas y la construcción de roles igualitarios masculinos y femeninos,
- el fomento de la corresponsabilidad: el reparto de tareas, responsabilidades de cuidados, tiempos y espacios. o la prevención de la violencia contra las mujeres en sus distintas manifestaciones culturales,
- y la visibilidad de las mujeres y su diversidad, enfatizando su aportación a la sociedad en cada cultura y momento histórico.

Además supone prestar especial atención:
- a un uso no sexista del lenguaje y de las imágenes y símbolos asociado a lo masculino y lo femenino,
- a las situaciones de mayor vulnerabilidad donde las niñas/mujeres se encuentren en una situación de partida de mayor discriminación

Estas actividades (específicas) tienen que complementar el trabajo diario en este campo y ser incluidas en el currículo y/o Plan del Centro (transversal).

Si desde la educación intercultural proponíamos incluir en el currículum ejemplos, casos y experiencias de los lugares de origen del alumnado inmigrante, cuando incorporamos la perspectiva de género, tenemos que saber incluir en estos ejemplos el trabajo y la vida de las mujeres.

El género determina el trabajo diario con niños y niñas. Dentro de la atención individualizada propuesta por la educación multicultural, el enfoque de género sería una metodología más, de tal forma que el profesorado pueda tener herramientas para detectar desigualdades de género, actitudes sexistas, imitación de roles, etc.

Con el contacto cotidiano y cercano, el profesorado debe intentar fomentar la participación de las niñas con especial atención a las niñas inmigrantes, crear un clima de confianza, hacerlas sentir seguras, crear canales de comunicación fluida con sus familias, etc.

Herramientas y materiales:

• 25 de noviembre. Las Hermanas Mirabal. Miniquest para el Tercer Ciclo de Primaria. Autoría: Ana Hermoso Rodríguez y Fernando García Páez. CEIP SAN WALABONSO - Niebla (Huelva)
(Fuente: www.educacionenvalores.org)

• Violencia de género, nadies está excluido Propuesta de actividad en el aula(Fuente: www.educacionenvalores.org)

• 8 de marzo. Actividades TIC y recursos didácticos para primaria CEIP San Walabonso de Niebla (Huelva) (Fuente:www.educacionenvalores.org)

• 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer. Mujeres de Huelva. Webquest Elaborada por Ana Hermoso, Sergio Báñez, Beatriz Ruiz y Fernando García. CEIP San Walabonso - Niebla (Huelva) (Fuente:www.educacionenvalores.org)

• Aprende sobre los Objetivos del Milenio Ciberbús escolar de las Naciones Unidas ((Fuente:www.educacionenvalores.org)

• Educar en igualdad, una web de recursos educativos para prevenir la violencia de género (Fuente: (Fuente:www.educacionenvalores.org)

• Els drets de les dones per Carme López
(Fuente: www.educacionenvalores.org)

• Haciendo historias, 1. Materiales Didácticos para la Coeducación. Instituto Asturiano de la Mujer (Fuente:www.educacionenvalores.org)

• Herramientas didácticas contra la discriminación de género Herramientas para Primaria, Secundaria y Bachillerato, ANESVAD (Fuente:www.educacionenvalores.org)

• Iguales para hoy. Guías didácticas para primaria, secundaria y bachillerato sobre igualdad de derechos entre hombres y mujeres Solidaridad Internacional (Fuente: www.educacionenvalores.org)

• Las mujeres en nuestras culturas. Materiales para la enseñanza multicultural. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN -EMBAJADA DE ESPAÑA

• Libro-juego "Grandes damas" (Fuente: www.educacionenvalores.org)

• Nombra. En femenino y en masculino Autoras: Carmen Alario, Mercedes Bengoechea, Eulalia Lledó y Ana Vargas (Fuente: www.educacionenvalores.org)

• Nosotras creamos mundo. Cuaderno de trabajo nº 2 FETE - UGT Para educación infantil y primaria (Fuente: www.aulaintercultural.orgg)

• Unidad Didáctica Mujeres y Hombres, Mª José del Val Hinojal.

• Xogamos na igualdade. Conto infantil e proposta didáctica Xunta de Galicia (Fuente:www.educacionenvalores.org)

• Zenobia Camprubí... una mujer trabajadora. Caza del Tesoro Para segundo y tercer ciclo de Primaria, Autoría Beatriz Ruiz y Fernando García. CEIP San Walabonso - Niebla (Huelva)
(Fuente:www.educacionenvalores.org)