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18 de diciembre, Día Internacional de las personas migrantes

La ONU conmemora el Día Internacional de las personas migrantes. Es pues una gran ocasión para trabajar en el aula la realidad de esas personas y los valores que suponen para las sociedades de acogida. En nuestra página encontrarás los recursos necesarios para trabajar con el alumnado.



Claves interculturales
Políticas Sociales. FETE UGT

8 claves sobre educación intercultural: Formación del profesorado, acciones desde las estrategias del centro, coeducación, trabajo con las familias, educación de personas adultas, acción comunitaria, atención y educación lingüistica y políticas educativas.

Identidad, convivencia social y diversidad cultural son conceptos presentes en nuestro entorno actual y como tales se manifiestan cotidianamente en las aulas de nuestros centros educativos puesto que la educación como actividad viva y dinámica está sujeta a los cambios que experimenta nuestra sociedad en diferentes momentos.



Educación intercultural e inclusiva. Guía del profesorado
Secretaría de Políticas Sociales de FETE-UGT y Departamento de Migraciones Confederal de UGT

En apenas veinte años, desde la refl exión y la práctica educativa, se ha ido desarrollando un debate sobre los objetivos, la legislación, las propuestas, metodologías y gestión de la diversidad, que incorpore los retos planteados por la globalización y los movimientos migratorios. La interculturalidad surge como una propuesta necesaria en la formación de ciudadanos y ciudadanas en un proceso de mundialización que debe garantizar la igualdad de derechos, el diálogo, la interacción y el reconocimiento entre personas de distintas procedencias culturales.

En esta guía queremos reunir algunas de las preguntas e ideas clave de la educación intercultural, cuyos fi nes son la formación integral, la igualdad y la formación para la convivencia. Como planteaba el Informe Delors “La educación encierra un tesoro”, uno de los desafíos fundamentales de la educación del siglo XXI es enseñar a convivir en un mundo global. La educación intercultural es uno de los pilares de un modelo educativo inclusivo y democrático.



Diversidad de culturas. Guía de educación intercultural en aulas de secundaria
FETE UGT Extremadura

El tratamiento de la realidad migratoria en la escuela debe enfocarse como una oportunidad única de sumar conocimientos, vivencias y enfoques en la construcción de un nuevo espacio de ciudadanía. La nueva realidad es una oportunidad para profundizar en el aprendizaje de una ciudadanía mundial y un reto para un nuevo modelo educativo que debe responder a las necesidades de un alumnado cada vez más diverso, que forma parte de la ciudadanía mundial.



Glosario básico de términos ¿De qué hablamos cuando decimos?
Politicas Sociales FETE-UGT

Objetivos generales: Definir los conceptos más habituales presentes en la práctica educativa, desde la diversidad, matizar e ilustrar los términos de significado similar, prestando especial atención a que no se confundan, presentar alternativas a la terminología, huyendo de juicios de valor y consensuar un glosario ideológico básico, que nos permita trabajar los módulos siguientes sobre la base del respeto a los derechos de las personas.



La construcción de la identidad de género desde la perspectiva intercultural. Propuestas didácticas de intervención educativa
Secretaría de Políticas Sociales FETE-UGT

Con el objetivo de conocer la visión que tiene el alumnado y el personal docente respecto a estos procesos de negociación identitaria, se procede a elaborar una metodología en la cual los métodos cuantitativos se complementan con los cualitativos, dando como resultado una triangulación de los datos recogidos que permite un acercamiento más preciso a la realidad social. A partir de entrevistas en profundidad de carácter semi-estructurado y grupos de discusión se recoge la percepción del alumnado. En cuanto al personal docente, se llevan a cabo cuestionarios y entrevistas en profundidad.



Guías didácticas para trabajar la animación a la lectura. Desde la perspectiva intercultural para infantil
Políticas sociales FETE-UGT

Las propuestas didácticas de animación lectora deben partir siempre de buenos libros y de calidad artística contrastada. La calidad, tanto literaria como visual debe ser un criterio fundamental para seleccionar un libro. Es importante consultar entidades especializadas y selecciones temáticas o conversar con libreros/as y especialistas que nos mantendrán al día de las novedades y nos ayudaran a conocer los clásicos infantiles-juveniles con una trayectoria contrastada y a encontrar las mejores ediciones.



Guías didácticas para trabajar la animación a la lectura. Desde la perspectiva intercultural para primaria
Políticas sociales FETE-UGT

Hay infinitas posibilidades que podemos imaginar en el momento de plantear actividades lúdico-expresivas en un contexto educativo. Aquí se presentan algunas a modo de muestra nos acercamos a las indumentarias con el Libro “Atuendos”, a la reflexión sobre la identidad con el libro “Me llamo Yoon” a la expresión musical y la vivencia compartida gracias la libro “La banda de Vilacendoi”, la guía termina con algunas propuestas abiertas a la participación de las familias desde la tradición oral a la diversidad gastronómica. Pensamos que las fichas son claras y de fácil aplicación ya que tienen material complementario para facilitar su uso. Están pensadas para poder ser usadas de manera independiente o también pueden programarse conjuntamente, en distintas sesiones sucesivas.



Trayectorias formativas alumnado inmigrante
Secretaría Políticas Sociales FETE-UGT

La inmigración es uno de los fenómenos sociales y demográficos que más han transformado a la sociedad española en las dos últimas décadas. El porcentaje de extranjeros en España se encuentra hoy en torno al 12%, una proporción similar a la de los países de Europa tradicionalmente receptores de flujos migratorios. El incremento del número de inmigrantes vino de la mano de un crecimiento económico sostenido, y esa llegada de trabajadores y trabajadoras de otros países proporcionó mano de obra abundante, flexible y barata a sectores como la construcción, la agricultura o los servicios. Es destacable también que esta transformación sociodemográfica se haya producido, hasta la fecha, sin excesivas tensiones sociales o conflictos de particular gravedad.



El alumnado gitano en secundaria: un estudio comparado
Fundación Secretariado Gitano

El estudio pone de manifiesto la amplia brecha entre el alumnado gitano y no gitano: el índice de fracaso escolar es 51 puntos mayor. El fracaso escolar se ceba con el alumnado gitano. Según el estudio un 64% del alumnado gitano de entre 16 y 24 no concluye los estudios obligatorios frente al 13% del conjunto del alumnado. La diferencia con respecto al alumnado general es de 51 puntos. El índice de abandono escolar temprano de la juventud gitana se sitúa en el 63,7%.


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21-05: 21 de mayo Día Mundial de la diversidad cultural para el diálogo y el desarrollo

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