Con estos contenidos se pretende que los centros educativos y el profesorado conozcan la idiosincracia de su alumnado procedente de Marruecos para afrontar los retos y dificultades, y adoptar las medidas necesarias para atender a este colectivo,

Muchas de las personas que se acercan a las Escuelas Populares de Personas Adultas son inmigrantes necesitados de aprender español. La experiencia en la Región de Murcia puede servir como ejemplo para otras poblaciones.

La guía, pretende ser una herramienta que ayude a la población inmigrante no sólo en materia laboral, sino también para resolver diferentes situaciones a las que tengan que hacer frente en su vida cotidiana. La Guía ha sido elaborada en colaboración con el Consorcio de Entidades para la Acción Integral con Migrantes, Cepaim.

Entre sus proyectos la Guía de evaluación. Un acercamiento a la realidad de la juventud inmigrante y una recopilación de las experiencias llevadas a cabo que han dado como fruto la creación de una red de cooperación formada por jóvenes inmigrantes y españoles, mayor implicación de las entidades juveniles y sociales presentes en el municipio, y el incremento de la participación de jóvenes inmigrantes en actividades promovidas.

El estudio se centra en la descripción y análisis de las medidas educativas para la atención al alumnado inmigrante en las etapas de Primaria y Secundaria Obligatoria. Consta de tres partes: una visión de conjunto sobre el modo en que el sistema educativo español, enmarcado en el contexto de la realidad europea, la descripción en detalle las medidas de atención adoptadas en los sistemas escolares de las diferentes Comunidades Autónomas y los trabajos de investigación sobre educación intercultural realizados en España durante los últimos 25 años.

Antes del curso 2004-05, el Severo Ochoa trabajaba la equidad de género, pero fue a partir de este curso cuando el centro lo incorporó en su proyecto curricular de forma sistemática. ¿Qué sucedió para asumir este giro curricular? La coordinadora del proyecto coeducativo, Maria del Carmen Espín, nos relata la historia de esta gran aventura en la que siguen embarcados y que comenzó con un folleto con la convocatoria de un concurso de Coeducación que nos hizo llegar a todos los centros el Instituto de la Mujer de Murcia.

Se llama ’Chavorrillas Sanakay’ y sus reporteras tienen entre 12 y 16 años. Esta publicación murciana tiene como objetivo crear un espacio de educación no formal y un punto de encuentro para acercarse a la cultura gitana.