Presentamos una propuesta didáctica para los más pequeños y las más pequeñas.
Desde FETE y el Ayuntamiento de Alcobendas os ofrecemos actividades, cuentos, adivinanzas, canciones y cinco cartas que nos han enviado desde muy lejanos puntos del mundo para hablar de los Derechos de la Infancia.
Para conocer más acerca de los Derechos de las Niñas y Niños visitar la página www.rayuela.org
Presentación y La Carta de Javier
La Carta que llegó de América
La Carta que llegó de (...)
UNESCO estableció en 1995 este día para fomentar el desarrollo de la tolerancia y la confianza en las diversas comunidades. Establecer la tolerancia supone el acceso a la educación. La intolerancia suele tener sus raíces en la ignorancia y el temor: temor a lo desconocido, al "otro", a otras culturas, religiones y naciones. En Aula Intercultural encontrarás Herramientas Didácticas y textos para fomentar la tolerancia y el conocimiento de otras culturas.
En este séptimo aniversario del Día Mundial del Refugiado el tema central de las celebraciones que se llevarán a cabo alrededor del mundo será la necesidad de protección. Para algunos esto puede significar seguridad económica, pero para quienes han tenido que huir para salvaguardar su vida e integridad física la protección representa sobre todo la libertad de no ser amenazados por la violencia y la persecución.
Campaña 2013: 1 familia separada por la guerra es demasiado
Sería necesario reflexionar este día acerca de la situación por la que están pasando, hoy mismo, cientos de miles de personas en el mundo. Las más de las veces son personas que reciben escasas atenciones y servicios por parte de las autoridades de los países que intentan acogerles. Los países que acogen a las personas refugiadas suelen tener condiciones socioeconómicas bastante pobres también, con lo que los recursos con los que pueden ser atendidos son mínimos.
La proclamación del 31 de agosto como Día Internacional de la Solidaridad pretende contribuir a promover y fortalecer los ideales de solidaridad como valores fundamentales para las relaciones en y entre las naciones, los pueblos y las personas.
¿Cuál ha sido el verdadero motivo del fracaso de la cooperación para el desarrollo en África? ¿Por qué no se acerca el final del subdesarrollo y la dependencia, ni se van a alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio en el continente?
Survival ha publicado este libro-cómic que hace una sátira del “desarrollo” y que sirve de denuncia de la utilización del concepto del desarrollo para justificar la violación de los derechos de los pueblos indígenas.
Cecilia Evouna, una trabajadora de la limpieza de El Periódico de Cataluña, busca ayuda para luchar por los niños ciegos abandonados de su país. Una mujer de 74 años la ha nombrado su sucesora en el cuidado de los críos
XVI Cumbre Iberoamericana 4 y 5 de noviembre de 2006
Las migraciones han impregnado la historia de Iberoamérica; marcan nuestro presente y constituirán un factor fundamental en nuestro futuro. Nuestros pueblos se han enriquecido con el aporte cultural, científico, académico, económico, político y social de los migrantes. Es nuestra obligación y nuestra responsabilidad continuar garantizando el impacto positivo de las migraciones en nuestros países, a la luz de lo dispuesto en el presente Compromiso.
Así como la cultura y la comunicación son dinámicas, las lecciones aprendidas a lo largo de la historia nos permiten proyectar el horizonte -de la comunicación para el desarrollo- en nuevos significados, producto de la renovación de los conceptos y de sus aplicaciones y resultado de estrategias más apropiadas, conducentes a trazar nuevos mapas y reglas de decisión para coadyuvar a encontrar alternativas de solución a los problemas complejos que aquejan a la humanidad.
En Madrid, tres organizaciones, ACSUR-Las Segovias, Economistas Sin Fronteras y la "Plataforma 2015 y más" organizaron el encuentro "Migraciones, cooperación y desarrollo", en el que han participado colectivos de inmigrantes, administraciones públicas, universidades, ONGs y otros actores vinculados con el codesarrollo.
Los días 13 y 14 de octubre asistieron a esta conferencia en Berlin más de 200 expertos en interculturalidad de cerca de 50 países del mundo, para reflexionar sobre la educación intercultural y el intercambio juvenil educativo, en el Año Europeo del Diálogo Intercultural
El Foro Social Mundial 2009 celebrado en Belém, Brasil, ha girado en torno a la crisis económica que asola todos los países del mundo y que afecta de manera más intensa y cruel a las personas más pobres.
Proclamada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura en su 14.ª reunión, celebrada el 4 de noviembre de 1966
Proclamada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura en su 14.ª reunión, celebrada el 4 de noviembre de 1966
La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, reunida en París, en su 14.ª reunión, en este cuarto día de noviembre de 1966, fecha del vigésimo aniversario del establecimiento de la Organización,
Recordando que la Constitución de la (...)
Cumbre Iberoamericana. Del 3 y 5 de noviembre 2006. Uruguay
En la cumbre se ha adoptado la Carta Cultural Iberoamericana con el propósito de promover la construcción de una cultura de paz basada en el intercambio, el diálogo intercultural, la concertación y la cooperación. Entre las decisiones tomadas está la creación de un espacio iberoamericano para el intercambio de jóvenes estudiantes y docentes. También se ha declarado el año 2007 como "Año Iberoamericano de la Alfabetización"
Texto íntegro de la declaración trasladada a la XVI Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno con la exigencia de que los estados y gobiernos se responsabilicen y tomen medidas para prevenir y solucionar la situación de los millones de migrantes que día a día son vulnerados en sus derechos, mientras buscan a través del abandono de su lugar o país de origen o de adopción la forma de escapar de la pobreza, la falta de empleo, la desigualdad, la exclusión, el racismo y la discriminación de género que provocan las políticas económicas neoliberales.
Antes de los dos años de edad, los niños son conscientes de las diferencias raciales. A partir de los tres años, incluso pueden añadir cierto juicio de valor a éstas diferencias. Entre los cuatro y los seis, adoptan comportamientos estereotipados en cuanto a las razas y podrían rechazar a unos niños diferentes por su raza o por algún problema físico. ¿Cómo y por qué aparecen tan pronto esos estereotipos?
Autor@s: Anna Bonamusa, Lidia Díaz, Loreto Roger, Pere Plaja, Carme Roura, Pepa Sardañés, Roser Teixidor.
Este libro es una herramienta sencilla y de facil utilización que facilita a educador@s, formador@s de adultos y profesionales de la educación y la sanidad en general los elementos básicos para tratar cuestiones relacionadas con la salud, la sanidad, las enfermedades, la sexualidad y el cuidado de la infancia desde una perspectiva intercultural.
Se trata de una ONG de Desarrollo implicada especialmente en el apoyo a la Educación Intercultural Bilingüe de la población indígena en América Latina. También realiza materiales didácticos y tareas de sensibilización promoviendo el hermanamiento entre las escuelas.
Come Fratelli dell’uomo noi abbiamo iniziato questa riflessione che ci porta a ripensare il nostro intervento educativo, in particolare in ambito interculturale, in direzione di un’integrazione maggiore tra scuola e territorio, tra scuola e comunità e di un attenzione maggiore a coinvolgere tutti i soggetti.
Entre el marco del paradigma neoliberal actual, fundamentado
en valores como el mercado y la mercantilización, la lógica del beneficio y el poder autoritario, la competencia
y la ostentación y el individualismo y la insolidaridad, y el paradigma del desarrollo humano sostenible, fundamentado
en valores de justicia social, equidad, respeto a los DD HH, interculturalidad, participación y solidaridad, que
invierte los términos y sitúa en el centro de las prioridades del desarrollo la dignidad y el bienestar de las personas,
la educación para el desarrollo, en íntima relación con la cooperación para el desarrollo, es, por tanto, una propuesta
emancipadora en la construcción de la ciudadanía global.
Artículo de opinión de Adela Cortina, reputada filósofa y defensora de los valores de la interculturalidad, donde defiende que buscar soluciones para los conflictos de convivencia ha de ser tarea de todos y todas.
Iniciativa de AFS Intercultura, asociación de voluntariado, que promueve oportunidades de aprendizaje intercultural. Esperan reunir por lo menos un millón de firmas de apoyo que se presentarán ante las Naciones Unidas en una ceremonia relacionada con el Foro Mundial de la Paz
