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Género

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Colección Cuadernos de Educación
Coordinación del proyecto: Departamento de Migraciones Confederal UGT y Secretaría de Políticas Sociales FETE-UGT

El eje central de la colección es la convivencia: convivencia escolar, gestión de centros interculturales, convivir en el conficto, feminismo convivencia e interculturalidad son los títulos ya editados a los que puedes acceder en PDF.



1. Culturas y Educación en un mundo global
Suplemento de Aula Intercultural. Nº 1

En este primer suplemento se repasa el concepto de cultura ya que se está utilizando con demasiada frecuencia como excusa para justificar las barreras contra la convivencia intercultural.



25 noviembre: Día Internacional de Lucha contra la Violencia de Género

El 25 de noviembre fué declarado día Internacional contra la Violencia hacia la mujer en el Ier Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981.



6. Experiencia de educación intercultural en Chiapas (Mexico) y 2
Suplemento de Aula Intercultural Nº 6

Temas como la participación de las madres y los padres en el proyecto de centro, las relaciones entre iguales en contextos educativos multiculturales, la resolución de conflictos, la igualdad entre mujeres y hombres o la formación para la participación son algunos de los temas centrales de una educación integral que intenta garantizar la igualdad desde el respeto a la riqueza que conlleva la diversidad.



8 de marzo en el IES Miguel Tarradell: programas de radio elaborados por el alumando

Escucha en audio los programas de radio realizados por el alumnado del Instituto IES Miguel Tarradell de Barcelona con motivo del 8 de marzo.



8 de marzo: por un uso del lenguaje no sexista en el pensamiento y la enseñanza multicultural
Por la Red de Desarrollo Sostenible de Nicaragua

Para conmemorar el 8 de marzo, "Día de la mujer", que menos que un esfuerzo para trabajar en el lenguaje no sexista. Te proponemos un Manual en Internet para el uso de un lenguaje no sexista en la enseñanza. El sistema educativo resulta fundamental para corregir las desigualdades entre pueblos y culturas. Es además clave para reducir y eliminar la discriminación por razones de sexo. Pensar en plural en culturas implica también pensar en plurar en relación a los sexos.



8. Educación para las niñas, educación para la igualdad
Suplemento de Aula Intercultural Nº 8

Este monográfico dedicado a la educación intercultural y el género es una pequeña muestra de cómo las mujeres de muy distintas culturas abordan la formación en igualdad y el reconocimiento de sus derechos en el marco educativo.



Al encuentro de una historia, el pueblo Rom (Gitano) en Nuestra América
Por Marlene Victoria Holländer Cartes*

No sólo habitamos espacios físicos, sino que también convivimos entre diversos horizontes de sentido. Son muchos los grupos humanos que han hecho su aporte al a la densidad cultural que nos caracteriza, algunos prácticamente desconocidos, como el Pueblo Rom (Gitano), que a partir de un creciente esfuerzo organizativo emerge hoy con nueva voz. Este trabajo comparte antecedentes históricos cuyo hallazgo y/o relectura, hace parte de este proceso emergente. De la mano se suman reflexiones en torno a la necesidad de favorecer climas de auténticos encuentros interculturales, por tanto más justos y humanos. Finalmente, se invita a repasar nuestros propios imaginarios, a cuestionar la pretendida homogeneización de nuestros modelos identitarios y de sociedad, y a repensarnos desde nuestras semejanzas y diferencias.



AlfaBeta. Investigación sobre Mujeres Inmigrantes y TICs

Este proyecto, iniciativa de una mujer, Maite Saiz, apuesta por que las mujeres sistematicen y desarrollen sus propios conocimientos y perspectivas asegurándose de que queden convenientemente reflejadas en las nuevas tecnologías.



Alfabetización de mujeres inmigrantes. Mujeres marroquíes en aulas de educación no formal.
Autoría: Asociación Alba

A medida que íbamos conociendo realidades tan diversas, empezamos a plantearnos la necesidad de profundizar y lo primero que constatamos es que muchos métodos -por otra parte eficaces para otro entorno- no nos facilitaban ni la enseñanza, ni el aprendizaje. Y sobre esta circunstancia se nos mostraba claramente que algunos contenidos para inmigrantes dejan de lado la realidad y con ello muchos de los intereses de las mujeres.



Amelia Valcarcel. Por una nueva relación con el Magreb. Inmigración. Las mujeres como referencia para el avance en los procesos democráticos.
Intervención realizada en el VI Encuentro Euromagrebí. Un nuevo siglo, una nueva relación. Madrid, octubre 2006

Archivo sonoro que recoge la intervención de la filósofa Amelia Valcarcel. Habla de las relaciones con el Magreb, el proceso de la población inmigrante, la necesidad de avanzar en la democratización de los países de la rivera sur y el papel de las mujeres en ello. Para un buen análisis es importante actualizar la mirada que tenemos de las sociedades del Magreb fijada hace 20 años.



Aprendemos con... Marta Scarpato
Coordinadora de Políticas Sociales e Igualdad de la Internacional de la Educación

Entrevista con esta experta en educación que nos da su valiosa opinión sobre la diversidad en la escuela, la educación en valores y los retos y la realidad de la educación y del profesorado en el mundo



Aprendizaje de las lenguas e interculturalidad. Video



Autopercepción subjetiva de la inmigración: La mujer marroquí
Por Rosa Mª Soriano Miras

La presente comunicación pretende acercarse a la realidad de la mujer inmigrante a partir de su propia visión. La idea básica, de esta aportación, no radica tanto en la interpretación de lo que la mujer inmigrante demanda cómo tal, sino la construcción de su propia visión del mundo.



Bibliografía Género

COLECTIVO IOÉ: "MUJER, MIGRACIÓN Y TRABAJO". Con la colaboración de Laura Agustín. Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO), 2001. Investigación promovida por el IMSERSO y llevada a cabo por el Colectivo IOE en el periodo 1999-2000, con el objetivo de analizar la situación de las mujeres inmigrantes extracomunitarias en el mercado de trabajo en España. Si bien parte de un análisis global, se centra fundamentalmente en el (...)

Boletín nº 1 Useras en Plural. Género
II Plan de Autoformación local en Interculturalidad y participación social

Primer boletín que recoge las ponencias y documentos para la formación, en esta ocasión acerca del género en los procesos migratorios y las condiciones familiares de las personas inmigrantes.



Boushra Almutawakel: cubriendo y descubriendo a la mujer musulmana
Por Laura Galián

la fotógrafa es consciente de que su trabajo, a pesar de querer deconstruir la imagen orientalista de su cultura, puede ser tildado de representar una imagen también estereotipada de la misma. Asegura la autora que su trabajo no sólo está pensado para un público occidental, busca también la reacción de sus coetáneos yemeníes, para los que la mujer, la religión y la crítica al gobierno son todavía temas tabú. Por ello la Revolución, que ha pillado de sorpresa a muchos, ha estimulado el trabajo de los jóvenes artistas yemeníes.



Burka

Apelando al relativismo cultural, algunos intentan en nuestros días hacer aceptar, con una estrategia cínica, esa aberrante idea de que, por respeto a sus creencias, hay que acostumbrarse a ver a seres humanos deambulando bajo ese atuendo tenebroso.



Campaña por el derecho de asilo de las mujeres perseguidas por motivos de género

En el día de las personas refugiadas recordamos a las mujeres que sufren persecución por motivos de género con la campaña NO ENTRA que ha puesto en marcha CEAR Eudadi para presionar a las autoridades para que sea efectivo el derecho de asilo que debe proteger a todas aquellas mujeres que huyan de sus países de origen perseguidas por motivos relacionados con el género.



Campaña por los derechos de las mujeres migrantes
Lucy Garrido - Articulación Feminista Marcosur

Articulación Feminista Marcosur comparte la campaña elaborada para denunciar la situación de las mujeres migrantes y reivindicar sus derechos.



Claves interculturales
Políticas Sociales. FETE UGT

8 claves sobre educación intercultural: Formación del profesorado, acciones desde las estrategias del centro, coeducación, trabajo con las familias, educación de personas adultas, acción comunitaria, atención y educación lingüistica y políticas educativas.

Identidad, convivencia social y diversidad cultural son conceptos presentes en nuestro entorno actual y como tales se manifiestan cotidianamente en las aulas de nuestros centros educativos puesto que la educación como actividad viva y dinámica está sujeta a los cambios que experimenta nuestra sociedad en diferentes momentos.



Compromiso de Montevideo sobre migraciones y desarrollo de los jefes de estado y de gobierno de la comunidad iberoamericana. Texto integro.
XVI Cumbre Iberoamericana 4 y 5 de noviembre de 2006

Las migraciones han impregnado la historia de Iberoamérica; marcan nuestro presente y constituirán un factor fundamental en nuestro futuro. Nuestros pueblos se han enriquecido con el aporte cultural, científico, académico, económico, político y social de los migrantes. Es nuestra obligación y nuestra responsabilidad continuar garantizando el impacto positivo de las migraciones en nuestros países, a la luz de lo dispuesto en el presente Compromiso.



Construir la escuela desde la diversidad y para la igualdad. Conclusiones generales y ponencias del Congreso
Madrid, 26, 27 y 28 de enero de 2001

Organizado por Conf. de MRPs, CEAPA, CC.OO, FETE-UGT, STEs, CGTy MCEP Las personas asistentes al Congreso expresan su satisfacción por el hecho de que éste haya sido organizado conjuntamente por diferentes sectores de la comunidad educativa, por el desarrollo del mismo y, al mismo tiempo, manifiestan la necesidad de dar continuidad a este trabajo común. 1. Consideramos la igualdad social y educativa como un objetivo a conseguir y la diversidad humana como un hecho de partida, no como un (...)

Contrageografías de la globalización. Género y ciudadanía en los circuitos transfronterizos

La complejidad de los análisis de Sassen, en los que la autora hace intervenir la transformación e integración de los mercados, de la geografía, del trabajo, de la territorialidad, de las formas jurídicas y de la fuerza de trabajo sexuada y racializada, se funde en un inteligente análisis en el que no faltan consideraciones epistemológicas provenientes de las aportaciones feministas orientadas a la visibilización del trabajo de las mujeres o al examen del vínculo entre género y migración. El resultado constituye una cartografía audaz, ágil y precisa que avanza a base de preguntas y respuestas y por que no duda en formular conclusiones e hipótesis para un desarrollo ulterior.



Cosmovisión indígena: cuestión de sobrevivencia
Por Gabriela Rodríguez

El abandono de la educación intercultural ha contribuido a que se vayan borrando la identidad, la cultura y la lengua, y a que grupos indígenas y no indígenas pierdan ese potencial cultural y sagrado.



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