La provincia de Almería es uno de los ejemplos más claros de transformación
de la estructura económica y social. El informe presentado ha sido realizado a partir de los datos recogidos en centros
educativos de la provincia de Almería, mediante un cuestionario común para todos los puntos de muestreo de la Red.
Nos encontramos en un interesante momento en el que se están repensando las definiciones hasta ahora planteadas de interculturalidad y de manera concreta se está empezando a evaluar si algunas de las líneas de intervención propuestas desde algunos pensadores y pensadoras en la interculturalidad siguen siendo válidas o deben modificarse o ajustarse.
C/ Mallorca, 7
29640 Fuengirola MÁLAGA
Tf: 952 470399 Fax: 952 592824
e-mail: colegioandalucia.averroes@juntadeandalucia.es
Web: http://www.colegioandalucia.org
El Colegio Público Andalucía ha puesto en práctica durante el curso escolar 2003-2004 un proyecto de integración del alumnado inmigrante y de enseñanza del español para extranjeros.
Una quincena de alumnado de ATAL de diversas nacionalidades de los IES María Zambrano y Miraya del Mar de Torre del Mar han participado en la actividad de Circuito multiaventura indoor organizada por Málaga Acoge y las Aulas ATAL de los IES Miraya del Mar y María Zambrano de Torre del Mar.
Después de seis años trabajando en un contexto
escolar multicultural como el australiano, la incorporación
a un aula de Primaria de un colegio de la
Costa del Sol, nos lleva a percatarnos de que nuestras
aulas han cambiado, y la riqueza de culturas
concurrentes no tiene nada que envidiar a la que
se da en las antípodas.
Codenaf desarrolla un programa de mediación intercultural a nivel escolar, para el cual cuenta con un programa de intervención en los centros escolares para Andalucía que abarca tres líneas de actuación: profesorado, alumnado y familia.
21 y 22 de septiembre y 9 y 10 de noviembre de 2007
El Instituto Andaluz de la Juventud organiza este curso de educación intercultural que se desarrollará en todas las provincias andaluzas a partir de septiembre.
La obra ofrece una mirada global al fenómeno bilingüe. Incluye, por un lado, una revisión de la epistemología del plurilingüismo y su desarrollo en determinadas políticas lingüísticas para la enseñanza de lenguas en entornos formales en diversas latitudes del mundo.
El desarrollo de esta investigación pretende avanzar en el
establecimiento de valores interculturales compartidos por parte de todas las
culturas presentes en los centros educativos. Para lo cuál, se consideran
especialmente necesarios, los procesos de participación de todos/as los/as
miembros de las comunidades educativas en una reconstrucción intercultural,
consensuada y asumida de los proyectos educativos.
Miguel, María, Mohamed... ¡Presentes! En Europa llega la vuelta al cole y los profesores vuelven a pasar lista. Aulas multiétnicas, establecimientos religiosos, colegios bilingües: descubra las nuevas herramientas de la educación globalizada.
Por CEP de Almería, CEP de El Ejido, CEP de Cuevas/Olula
Trabajo realizado por el grupo "Educación intercultural, atención educativa al alumnado inmigrante" del Centro de Profesorado de El Ejido y publicado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía (Dirección Provincial de Almería). En el documento se incluyen fichas para facilitar el aprendizaje del idioma español al alumnado inmigrante.
Se propone una exposición de 12 paneles que muestran diferentes temas relacionados con la realidad del Magreb. Dirigida a profesorado y alumnado de secundaria
Una guía elaborada por el IAM y Fakali, que tiene como objetivo ofrecer una herramienta de trabajo a los profesionales de la administración pública que trabajan con este sector de población femenina para contribuir a su entendimiento y mejorar su atención teniendo en cuenta su diversidad cultural.
La integración en el aula de alumnado de diversos contextos culturales, sociales y nacionales es ya una realidad en muchos centros. En esta ocasión os presentamos la experiencia de un IES de Málaga contada por Ángel, su Jefe de Estudios. Si tu centro está teniendo una buen experiencia intercultural díselo a todo el mundo a través de "aulaintercultural".
La Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía publica en Internet un resumen de las principales experiencias, iniciativas o proyectos que se están llevando a cabo en algunos Centros para fomentar la educación intercultural de toda la comunidad educativa y para atender adecuadamente a la educación del alumnado inmigrante.
Programa de radio elaborado por Onda Verde en la que se analiza la necesidad de la formación del profesorado en la educación intercultural para luchar contra el racismo y se ofrecen datos sobre educación y emigración en España y de manera específica en Andalucía y Almería.
Autoras: Raquel Mª Cruz del Pino, Carmen Ruíz París, Sofía García Montoya y María Carmen González-Medina
Las consejerías de Educación y Empleo de la Junta de Andalucía han impulsado la elaboración de una guía de educación intercultural que incluye orientaciones, información, recursos e ideas prácticas para llevar a cabo una educación basada en la interculturalidad. La guía ha sido elaborada por cuatro profesoras de la provincia de Almería con experiencia docente con alumnos y alumnas inmigrantes y en el diseño y desarrollo de programas de educación intercultural.
Autores: José Carlos Cabrera Medina, Aurelio García Valle y Francisco Gil Sánchez
Manual para la enseñanza del español dirigido al alumnado marroquí. Contiene buenas explicaciones morfológicas y sintácticas, así como numerosos ejemplos en español y árabe con transcripciones fonéticas. Especialmente indicado para jóvenes que hablan árabe dialectal.
Luís Rodríguez Garcia y Antonio R. Roldán Tapia. Coordinadores
Recoge los trabajos presentados en la I Jornada del Premio sobre investigación e innovación para la interculturalidad, organizado por la Catedra Intercultural de la Universidad de Córdoba.
El índice del libro está organizado en torno a los cuatro ejes temáticos que conformaron la convocatoria: a saber, educación inclusiva, atención a la diversidad, turismo ético y responsable, y plurilingüismo.
15 de noviembre Congreso virtual. 25 y 26 noviembre 2005 Congreso Presencial
Del 15 al 26 de noviembre tendrán lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO unas Jornadas de Educación Intercultural e Inmigración, organizadas por el grupo de investigación Liderazgo Educativo del Departamento de Educación, cuyos objetivos principales son proporcionar información al profesorado sobre las derivaciones educativas del hecho migratorio y del diálogo intercultural que éste conlleva, erradicando prejuicios y estereotipos xenófobos y racistas.
El estudio se centra en la descripción y análisis de las medidas educativas para la atención al alumnado inmigrante en las etapas de Primaria y Secundaria Obligatoria. Consta de tres partes: una visión de conjunto sobre el modo en que el sistema educativo español, enmarcado en
el contexto de la realidad europea, la descripción en detalle las medidas de atención adoptadas en los sistemas
escolares de las diferentes Comunidades Autónomas y los trabajos de investigación sobre educación intercultural realizados
en España durante los últimos 25 años.
