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Interculturalidad

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La educación desde una perspectiva multicultural en diversos contextos
Por Marcela Jabbaz y Fathia Ouateb

Dado que consideramos la etapa actual como fundacional del modelo de convivencia intercultural español, en este artículo proponemos algunos lineamientos para llevar adelante actuaciones tendentes a disolver ciertas tensiones (muchas veces incrementadas de forma espuria por la prensa sensacionalista) y a fomentar un mayor conocimiento entre las personas de diversas procedencias culturales.



La educación intercultural en el contexto de la globalización
Por Cristina Morales Meza

UNIDAD UPN 202, TUXTEPEC, OAX. MEXICO El análisis de los procesos educativos, debe partir desde el entendimiento de las condiciones histórico sociales en las que se producen; en éste sentido, la EDUCACIÓN INTERCULTURAL se encuentra dentro del contexto de los proyectos políticos, sociales, económicos y culturales de la GLOBALIZACIÓN. La GLOBALIZACIÓN, con su cara de internacionalización a fragmentado identidades culturales, a transformado costumbres, tradiciones y formas de vida. Ante (...)

La educación intercultural en la sociedad multicultural
Por Mariano Fernandez Enguita

La institución escolar, nacida con fines asimilacionistas, se enfrenta ahora al reto de responder a la multiculturalidad. En España, ésta surge de las migraciones interiores y exteriores. Pero, si la multiculturalidad es un hecho, el multiculturalismo es un error. La convivencia exige el reconocimiento de los derechos civiles, políticos y sociales, pero requiere, a la vez,un esfuerzo por comprender al otro y por tomar lo mejor de él: esto es el interculturalismo, como proyecto.



La educación intercultural y el currículo escolar
Por Xabier Besalú

Desde el día 1 y hasta el próximo 21 de marzo se celebra de manera virtual el I Congreso Internacional en la Red sobre Interculturalidad y Educación. El Profesor Xabier Besalú ha presentado su contribución para el área de Currículo Educativo.



La educación multicultural y el concepto de cultura
Por F. Javier García Castaño, Rafael A. Pulido Moyano y Ángel Montes del Castillo

Los autores parten de la tesis de que cuando existe una presencia de grupos étnicos claramente diferenciados por razones del color de piel, lengua materna, valores y comportamientos religiosos, y, junto a todo ello y otros elementos más, diferencias socioeconómicas, se reconoce la necesidad de una educación «especial» para atender tales diferencias. Aparece una nueva forma de conceptualizar la discriminación que se practica a través de la escuela: la discriminación por la diferencia cultural.



La enseñanza del Idioma Inglés: Perspectiva Intercultural
Por Dalys Anabel Tamayo

Uno de los principales problemas que enfrentan los estudiantes indígenas en las diferentes carreras en Udelas (Universidad Especializada de las Américas - Panamá), es el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. En la mayoría de los casos, el español representa la segunda lengua e inglés su tercera lengua.



La España de hoy, una mirada desde la educación intercultural. Video



La experiencia del multilingüismo en la docencia. Video
Por Luís Morales

III Jornadas de Atal .Fuengirola from new york on Vimeo.



La formación del profesorado en Educación Intercultural

Este primer número sugiere interesantes líneas de pensamiento sobre las cuestiones básicas que atañen a la educación intercultural. Ciudadanía, enseñanza de español para extranjeros, elementos de la práctica intercultural, educación en valores, escuela y desigualdad social son algunos de los conceptos que van abriéndose paso en estas páginas para elaborar un discurso que permita asentar un modelo de educación que integre la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad.



La gestión de los centros educativos. Una propuesta intercultural
Autor: Pedro Tébar

Este manual ofrece unas propuestas pedagógicas para la adaptación del alumnado de recién incorporación tanto al sistema educativo como al entorno social y cultural que lo rodea.



La Guía de Practicas sobre la mediación intercultural en Europa
RESPECT Refugiados

El material educativo con buenas prácticas de mediación intercultural está ya finalizado y disponible. El documento incluye los contextos nacionales de los países participantes en el proyecto acerca de la figura del consultor multicultural, mediador intercultural o su equivalente en cada país, algunas prácticas de organizaciones que trabajan en el ámbito de la mediación intercultural, un análisis con características generales comunes y las competencias que esta figura profesional tiene.

RESPECT Refugiados ha participado en el mismo junto con socios de otros dos países europeos: el Reino Unido y la República Checa.



La interculturalidad a través de las TIC: Un proceso de aprendizaje en red

El presente artículo pretende suscitar la reflexión educativa sobre las potencialidades de las TIC como herramientas generadoras de interculturalidad en la escuela. En este punto, pretendemos indagarcríticamente sobre algunos elementos teóricos y prácticos de las comunidades virtuales de aprendizaje para favorecer la interculturalidad en los centros escolares. También, vamos a exponer algunas experiencias que se vienen desarrollando en este ámbito donde existe una creciente preocupación por la interacción cultural y educativa a través de las redes y plataformas virtuales.



La interculturalidad aporta nueva mirada sobre la educación y la sociedad
Por Katia Miranda

Así lo plantearon académicas de Colombia, Costa Rica y Chile, integrantes de la Red Internacional de Docencia “Educación, Diversidad Cultural e Interculturalidad”, en el Conversatorio sobre Interculturalidad en Latinoamérica que se realizó recientemente en la Universidad de Santiago de Chile.



La interculturalidad bajo la lupa



La interculturalidad en debate. Apropiaciones teóricas y políticas para una educación desafiante.
Por Raúl Díaz. Universidad Nacional del Comahue (Argentina)

1. Contexto educativo: El bilingüismo en cuestión: el caso del Pueblo Mapuche en Neuquén. 2. Contexto político: La Interculturalidad como estrategia para otra relación entre el Estado y el Pueblo Originario. 3. El contexto histórico: La identidad de la docencia y los mandatos fundantes de la educación argentina. 4. Mediación crítica: El debate en torno a una educación intercultural crítica 5. Mediación y articulación: La educación autónoma mapuche y sus articulaciones con la educación (...)

La interculturalidad en la red: un proyecto de innovación educativa
Por Flavio Leandro Caldas y Helios Pieto Campá

Introducción de la Tecnología Educativa como base para la educación intercultural. Planteamiento del proyecto I x I (Interculturalidad por Internet)con utilización de Internet y multimedia como herramientas para su implementación. Las personas beneficiarias del proyecto son 17 comunidades aborígenes de Argentina -en su mayoría mapuches y criollos- que reunen a casi un millón de personas. Se han provisto de recursos informáticos a todas las escuelas. Un elemento clave es la metodología de (...)

La interculturalidad en los centros educativos
Por José Mario Horcas Villarreal

La finalidad de este trabajo es la del “educar en la solidaridad, acogida y respeto por las distintas culturas a través de la familia/escuela” de modo que se produzca un acercamiento de los niños y de los padres a la forma de vida, tradiciones y costumbres de las distintas culturas y que respeten a esas familias que, por necesidades diversas, vienen a nuestro país con la ilusión de labrarse un futuro mejor.



La interculturalidad en Perú: proyecto por construir
Por Saúl Bermejo Paredes

La interculturalidad, va traspasando los ámbitos de la educación indígena y el reconocimiento de la diversidad, hoy cuestiona la estructura misma del Estado-Nación, su organización homogeneizante y excluyente; y, se perfila como desafío permanente para las sociedades plurinacionales o pluriculturales. Incluso desde la visión indígena, lo intercultural plantea el tema de la descolonización, como un proceso fundamental para los pueblos indígenas.



La Interculturalidad pone a los jóvenes al frente de la sociedad: Canclini

Una parte de los jóvenes en Latinoamérica ocupa cargos directivos en industrias, crean empresas innovadoras o se inscriben en modos no tradicionales en el mercado de trabajo. En contraste, existe una gran cantidad de jóvenes que integran los mayores porcentajes a las estadísticas de desempleo y el empleo informal y, en muchos países, se unen a las caravanas de migrantes o a las estadísticas de muerte violenta como soldados, sicarios o víctimas de la delincuencia urbana o narco-terrorista, afirmó Néstor García Canclini durante la conferencia magistral “Horizonte Ampliado de la Interculturalidad”.



La interculturalidad, ese concepto "démodé"

Con la crisis económica y financiera se nos han ido las ideas. Vivimos al día, con miedo: miedo a perder el trabajo, miedo a los cambios de gobierno, miedo a la quiebra de la Seguridad social que nos dejaría sin jubilación... miedo al desahucio... miedo a tener hijos, miedo a ser (no vayamos a molestar a alguien). Y la educación, la interculturalidad han pasado a tercer plano. (A segundo plano hemos pasado las mujeres, por aquello de “ahora son importantes otras cosas”).



La Interculturalidad. Una propuesta polémica
Norma Fuller

La defensa del reconocimiento de los derechos culturales y del respeto a la diferencia entraña contradicciones. Una de ellas es que la afirmación de los derechos culturales o étnicos de los pueblos originarios o grupos étnicos que conviven dentro de un Estado nación puede propiciar posiciones fundamentalistas que niegan a sus miembros el derecho a elegir en nombre de la solidaridad y de la identidad cultural.



La mediación social en contextos de inmigración
Por Carlos Giménez Romero

Profesor de antropología en el Departamento de Sociología y Antropología Social de la Universidad de Madrid de la Escuela de Mediadores Sociales para la Inmigración Inmigrantes y nuevas situaciones de multiculturalidad La llegada y asentamiento de inmigrantes y refugiados en un determinado país genera nuevos ámbitos para la mediación social principalmente por tres motivos: el desconocimiento por los foráneos del nuevo contexto social y cultural, las particularidades que se van produciendo (...)

La mirada del mediador: una construcción desde la diversidad
Por Mariano Medina

Texto de la ponencia presentada por el autor en la mesa redonda "Libros diversos, diversas lecturas" (La frontera entre lo que se escribe desde la idea de diversidad y aquello que se publica dentro de las colecciones editoriales. La elección del lector infantil condicionada por los mediadores (docentes, padres, bibliotecarios, libreros, especialistas). ¿Existe la diversidad cultural en la escritura y en la lectura?".



La Orientación Intercultural: problemas y perspectivas
Por. Elvira Repetto. Catedrática de Orientación y Decana de la Facultad de Educación. UNED

Ponencia de la Décima Conferencia Mundial Trianual del World Council for Curriculum and Instruction sobre la "Pedagogía de la Diversidad: Creando una Cultura de Paz". En ella su autora valora las aportaciones que las investigaciones teóricas y aplicadas y las realizaciones prácticas en torno a la orientación intercultural han supuesto para la orientación educativa en los últimos años.



La persona más allá de la inmigración. Manual de intervención psicosocial con personas migrantes
Luisa Melero Valdés (coord)

En el escenario social conformado actualmente, en medio de una crisis que atraviesa la mayor parte de las esferas (internacionales, nacionales, laborales, sociales, familiares, personales...) queda, aún más si cabe, de manifiesto, cómo somos las personas las que hacemos posibles -o no- las crisis o las recuperaciones, los cambios o el mantenimiento de las injusticias. Sabemos que el fondo de los grandes desajustes de un sistema global y limitado no es otro que la prisa, por llegar solos y cuanto antes, a la posesión de las riquezas, por encima del ritmo de los demás y a costa de todos ellos.



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