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Cómo
trabajar de forma específica con alumnado inmigrante
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La
aplicación de este modelo necesita
de planteamientos y estrategias de intervención
políticas, diseño de programas
educativos, medidas y recursos que afectan
al conjunto del Sistema Educativo, así
como prever y adoptar las medidas oportunas
en el caso de situaciones colectivas (centros
o comunidades) o individuales donde se manifiesten
desajustes educativos o problemas socioeconómicos
que influyen de forma negativa en la escolarización
de los alumnos/as.
La
Educación Intercultural tiene dos líneas
de aplicación complementarias:
Una genérica, cuya finalidad
es que la totalidad de los alumnos
y alumnas adquieran las capacidades
específicas de la Educación
para la Ciudadanía.
Otra, más concreta, dirigida
a facilitar la integración,
el desarrollo y participación
en el Centro Educativo de aquellos alumnos
y alumnas de origen inmigrante que
por sus características así
lo requieran.
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