Diversidad
cultural y construcción del conocimiento

El
sentido participativo y democrático
de la escuela exige, no sólo la incorporación
de estrategias que impulsen el acceso al aprendizaje
y al éxito escolar de los colectivos
de origen inmigrante, sino también
la incorporación de los elementos más
significativos de las culturas minoritarias
al currículum escolar, bajo las siguientes
premisas:
La diversidad cultural enriquece el desarrollo
del Sistema Educativo y contribuye a la formación
de la nueva ciudadanía. Si partimos
de considerar que la vitalidad puede medirse
por su potencialidad de cambio y entendemos
los subgrupos o minorías como objetivo
conocer, apreciar y salvaguardar esta diversidad,
no por el aislamiento sino precisamente por
la interrelación y el diálogo
enriquecedor." Juliano Dolores. Educación
Intercultural. Eudema. Salamanca. (1993:96).
El concepto cultural que se introduzca
en el currículo debe partir del concepto
de cada persona en la construcción
y deconstrucción de los códigos
de las culturas. Estas no tienen vida al margen
de los individuos que la desarrollan.