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Ana Eizagirre en JEDi
Publicado el 11 de marzo a las 20:30hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Charo Fernandez en JEDi
Publicado el 11 de marzo a las 20:21hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Pedro Alberto Gonzalez en JEDi
Publicado el 10 de marzo a las 20:22hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Tiscar responde a Borja Sedano
Publicado el 9 de marzo a las 18:59hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Tiscar responde a Ana Eizagirre
Publicado el 8 de marzo a las 18:52hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Tiscar responde a Josu
Publicado el 8 de marzo a las 18:23hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Feliz día de la mujer libertaria
Publicado el 8 de marzo a las 18:19hs. en Instituto Lingüistico de Invierno
(Reedito un post que publiqué el 2008) El 8 de marzo es el día internacional de la mujer. Hay mujeres de todo tipo pero hoy no es el día de mujeres vomitivas como las marthas, Keyko, Rosa Diez o Sara Palin sino de “mujeres libertarias.” Así, además de mandar un saludo a todas las (...). [Leer... ->]
Día de la mujer...¿Sólo uno?
Publicado el 8 de marzo a las 00:00hs. en El reto intercultural
Para celebrar, reflexionar, trabajar con los alumnos este día de... hay muchas instancias, webs, blogs y entidades que realizan propuestas interesantes.
Mi escepticismo con esta serie de "actos puntuales y llamativos" es cada vez mayor y abogo por trabajar en todo momento la coeducación, no como (...) . [Leer... ->]
Evo y dar hasta que duela
Publicado el 7 de marzo a las 18:23hs. en Ukhamawa
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I Seminario Internacional sobre Migraciones Forzadas. Población refugiada y desplazada en entornos urbanos. Alicante
Publicado el 6 de marzo a las 23:16hs. en Aula Intercultural
Sus objetivos son los de compartir, difundir y sensibilizar. Compartir las experiencias de diferentes organizaciones que trabajan por y para los refugiados; difundir la labor de éstas y otras organizaciones en la población en general a través del contacto directo que permite el foro del seminario, así (...). [Leer... ->]
Identidad Digital de Tiscar Lara
Publicado el 6 de marzo a las 09:58hs. en Hezkuntza Telebista Bloga
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Spot de FENAMAD en defensa de la Reserva Comunal Amarakaeri
Publicado el 5 de marzo a las 16:18hs. en Instituto Lingüistico de Invierno
La Federación Nativa del Rio Madre de Dios y Afluentes-FENAMAD ha elaborado este spot en defensa de la Reserva Comunal Amarakaeri,  territorio sagrado de los pueblos Harakmbut, Yine y  Machiguenga: Consulta Previa Pisoteada ¿Y las recomendaciones de la (...). [Leer... ->]
Tirúa: La última ola
Publicado el 5 de marzo a las 08:39hs. en Ukhamawa
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II Congreso CAOI
Publicado el 5 de marzo a las 06:01hs. en Ukhamawa
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Terremoto natural y terremoto social en Chile
Publicado el 4 de marzo a las 14:56hs. en Ukhamawa
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El horror se apoderó de Tirúa
Publicado el 4 de marzo a las 14:54hs. en Ukhamawa
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Valores de otredad (cultura y género) en libros de texto de inglés para primaria
Publicado el 3 de marzo a las 22:02hs. en Aula Intercultural
Los manuales elegidos han sido editados por cuatro editoriales diferentes para ofrecer una amplia perspectiva sobre los valores relacionados con la otredad. De la descripción y análisis del corpus seleccionado, alcanzamos la conclusión de que la transversalidad, la atención a la diversidad y las (...). [Leer... ->]
Pueblos Indígenas y sus Derechos en Colombia
Publicado el 3 de marzo a las 19:03hs. en Democracia multicultural
por Carlos A. Mendoza
La semana pasada tuve la oportunidad de visitar Colombia, por motivos de trabajo. Como saben muchos de los lectores, la legislación colombiana sobre pueblos indígenas es considerada una de las más avanzadas en el hemisferio. Por ejemplo, en su Constitución de 1991 se le reconoce (...) . [Leer... ->]
Una lengua bajo sospecha
Publicado el 2 de marzo a las 21:48hs. en Aula Intercultural
Sin protección administrativa alguna (el vigente Estatuto de Autonomía no incluye ninguna referencia la pluralidad lingüística local) el árabe ceutí progresa en la calle y su uso, lejos de decrecer, aumenta, paradoja sobre la que llama la atención el director provincial del Ministerio de Educación, Aquilino (...). [Leer... ->]