La experiencia inicial
El citado material se componía de una Guía del Profesorado y cuatro Unidades Didácticas.
La guía introducía conceptos teóricos acerca de la Tolerancia y el Respeto a la Diversidad,
se adentraba en las posibilidades y espacios en los que desarrollar esos valores en los
centros educativos, y daba, por último, algunas claves para acometer el trabajo. Por su
parte, las cuatro unidades didácticas respondían a sendas cuestiones: ¿Quién soy yo?, ¿Quién eres tú?, ¿Quiénes somos nosotros? y Nuestras culturas; esta unidad final recogía información referida a las culturas gitana, islámica, bantú y china. Cada unidad didáctica ofrecía una secuencia
de actividades para el aula, centrada en los contenidos de trabajo.
Nueva propuesta para primaria
Bajo esa propuesta de Educación para la Tolerancia en Centros Educativos de Secundaria subyace un planteamiento teórico que aquí se recoge y se pretende adaptar de forma
que sea válido en Primaria.
La secuencia metodológica que seguida es parecida a
aquella: se inicia con por un proceso de reflexión interna, formación de grupo y conocimiento de los alumnos y alumnas, se pasa a abordar aspectos de la relación y comunicación
con el otro u otra, y se llega a un momento de trabajo y responsabilidad conjunta y compartida entre todos los alumnos y alumnas.
Los autores y autoras consideran que así debe ser la secuencia lógica de un proceso de Educación para la Tolerancia y la Comunicación entre Culturas.
Por tanto, dando por válidas las aportaciones de ese paquete de documentos e invitándonos
a recurrir a él, presentan la nueva propuesta, consistente en:
Guía del Profesorado. En la que os ofrecemos una serie de sugerencias y herramientas
para trabajar la Tolerancia y la Comunicación entre Culturas desde tres planos educativos:
aula, centro y comunidad (el centro educativo en su contexto).
- Guía para su uso
Secuencia de trabajo, de aplicación directa en el aula, estructurada en tres Bloques de Contenido y compuesta de quince sesiones, con las oportunas adaptaciones para los
tres Ciclos Educativos de Primaria. (Secuencia didáctica puesta en práctica en varios centros educativos y cuya validez está, por tanto, contrastada).
- Guía para el profesorado
Tanto una como otra pretenden ser de utilidad para el desarrollo de vuestra tarea educativa,
y de ahí que ambas combinen elementos teóricos con sugerencias prácticas. Además,
acompañamos el material con algunas referencias bibliográficas actuales de gran interés.
Desarrollo: Equipo de trabajo de FOCO Fomento Comunitario, S.Coop: Marta Cereijo, Beatriz Degorgue y Ricardo Lamelas.
Coordinación técnica: Área de Educación, Dpto. Intervención Social FSGG
Fuente: CCOO-FE
