En Colombie, la diversité des régions rurales correspond à la diversité des écosystèmes
et des cultures. L’une des préoccupations des chercheurs en éducation rurale est la pertinence
de ses contenus et de ses méthodologies par rapport aux conditions rurales.
Au cours de plusieurs expériences de travail sur le terrain en Colombie, nous avons fait une
analyse des relations entre l’education et le territore et nous proposons l’alphabétisation environnementale
comme stratégie pour que l’école rurale reconnaisse la diversité sociale et naturelle, pour
l’inclure dans ses objectifs et dans ses contenus.
