Cette communication propose d’étudier l’impact des fonctionnements locaux des classes d’accueil
sur le devenir scolaire des élèves étrangers nouvellement arrivés en France.
L’approche comparativa adoptée met en exergue l’importance de l’effet de la densité de la population
primo migrante dans l’académie sur le devenir des élèves.
Les contextes et spécificités locales ont une influence primordiale sur les modalités d’orientation
selon le département.
